一、设计理念
星星是衡量通过课程的练习次数的标准，大声说英语中每个课程都有希望用户练习的次数，每颗星星的获得都代表着通过了一次课程练习，星星的获得代表着学生练习课程的次数和质量。
星星的设置：根据练习方式对掌握技能的重要程度设置1~3个不等的星星。如， “听对话”为2颗星，“无字幕对话”为3颗星。
二、如何获取星星
- 星星的获得机制：用户在练习课程时，每达到获得一颗星星的条件，即可获得一颗星星，星星的获取方式是一颗一颗获取来的。（每次最多只可获得一颗星星）如“无字幕跟读语法单句”第一颗星星的获得需要50分，第二颗星星的获得需要65分，第三颗星星需要80分，那么用户在第一次获得50分以上成绩时，则可获得相应的第一颗星，第二次获得65分以上则可获得相应的第二颗星星，以此类推。注：如果用户第一次分数未达到50分，不会得到星星，第二次尝试分数即使达到65分以上，也只能获得第一颗星星，第三次尝试分数再次达到65分以上时，才可获得第二颗星星。
- 题型不同，获得星星达到的分数要求也不同。一颗星课程有四种分数要求：50；70；80；100两颗星课程有四种分数要求：
50 （1st star）, 80 （2nd star）;
50 （1st star）, 85 （2nd star）;
80 （1st star）,85 （2nd star）;
100 （1st star）,100 （2nd star）;
三颗星课程只有一种分数要求：50（1st star）, 65 （2nd star）, 80 （3rd star）
三、界面显示
在每个package, topic和lesson界面都会显示可获得的星星总数。每练习完一次课程，在课程结果页面可看到星星的获得情况。
四、星星与积分的区别
在课程结果页面可同时看到所获得的星星个数及积分情况。而星星的优越性在于：
- 星星可以明确地体现每个课程希望用户练习的次数，是练习次数与质量的结合。
- 星星可以有效地避免学生刷分。学生每做一次课程，所获得积分就会累计一次；而星星是要通过所设定的一个分数点才可以获得，当学生获得全部的星星后，继续学习将不再累计星星数量。
- 老师可以通过星星的获得情况来判断学生的学习情况。因为星星的获得是呈阶梯状分布的，也就是学生想要获得下一颗星星，就必须努力达到获得星星的条件，如果一个学生获得了一个课程的全部星星，那就说明学生已经熟练掌握所学内容。
- 明确学生学习任务。每颗星星都是分配给学生的一个任务，学生只有获得了全部的星星才算最终完成学习。
- 有效地激励学生学习。这体现在两方面，第一是获得每颗星星的条件，以此激励学生不断学习，努力得到课程所设定的星星数；第二方面是星星的数量，通过星星排行榜，学生可以看到自己与其他学生的对比进而激发学生的学习欲。
五、教师管理
老师可通过班级学习数据管理功能查看学生所获得的星星数。学生所获得的星星数直接反映了学生对课程的掌握熟练程度。
老师通过数据的反馈，就可以准确地找到学生的优劣势，并可针对 性的进行辅导。